UNESCO und WHO fordern die Länder auf, jede Schule zu einer gesundheitsfördernden Schule zu machen
Die UNESCO und die Weltgesundheitsorganisation haben heute die Global Standards for Health-promoting Schools veröffentlicht, ein Ressourcenpaket für Schulen zur Verbesserung der Gesundheit und des Wohlbefindens von 1,9 Milliarden Kindern und Jugendlichen im Schulalter. Die Schließung vieler Schulen auf der ganzen Welt während der COVID-19-Pandemie hat zu schweren Unterbrechungen im Bildungsbereich geführt. Schätzungsweise 365 Millionen Grundschüler verzichteten auf Schulmahlzeiten und erhöhten die Raten von Stress, Angst und anderen psychischen Problemen erheblich.
„Schulen spielen eine entscheidende Rolle für das Wohlergehen von Schülern, Familien und ihren Gemeinschaften, und der Zusammenhang zwischen Bildung und Gesundheit war noch nie so offensichtlich“, sagte Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus, Generaldirektor der WHO. „Diese neu eingeführten globalen Standards sollen Schulen schaffen, die Bildung und Gesundheit fördern und den Schülern das Wissen und die Fähigkeiten für ihre zukünftige Gesundheit und ihr Wohlbefinden, ihre Beschäftigungsfähigkeit und ihre Lebensaussichten vermitteln.“
Basierend auf acht globalen Standards soll das Ressourcenpaket sicherstellen, dass alle Schulen Lebenskompetenzen, kognitive und sozio-emotionale Fähigkeiten und einen gesunden Lebensstil für alle Lernenden fördern. Diese globalen Standards werden in Botswana, Ägypten, Äthiopien, Kenia und Paraguay erprobt. Die Initiative trägt zum Ziel des 13. Allgemeinen Arbeitsprogramms der WHO bei, bis 2023 eine Milliarde Leben gesünder zu machen, und zur von der UNESCO koordinierten globalen Agenda 2030 für Bildung.
„Bildung und Gesundheit sind voneinander abhängige grundlegende Menschenrechte für alle, die den Kern jedes Menschenrechts bilden und für die soziale und wirtschaftliche Entwicklung unerlässlich sind“, sagte UNESCO-Generaldirektorin Audrey Azouley. „Eine Schule, die nicht gesundheitsfördernd ist, ist nicht mehr vertretbar und akzeptabel. Ich rufe uns alle auf, unser Engagement und unsere Rolle zu bekräftigen, jede Schule zu einer gesundheitsfördernden Schule zu machen.“
Die globalen Standards bieten eine Ressource für Bildungssysteme, um Gesundheit und Wohlbefinden durch eine stärkere Governance zu fördern. Die UNESCO und die WHO werden mit den Regierungen zusammenarbeiten, um den Ländern zu ermöglichen, das Paket an ihre spezifischen Kontexte anzupassen. Die Beweise sind eindeutig. Umfassende schulische Gesundheits- und Ernährungsprogramme in Schulen haben erhebliche Auswirkungen auf Kinder im schulpflichtigen Alter. Beispielsweise:
Schulische Gesundheits- und Ernährungsinterventionen für Mädchen und Jungen in einkommensschwachen Gebieten, in denen Würmer und Anämie weit verbreitet sind, können zu 2,5 Jahren zusätzlicher Schulbildung führen.
Maßnahmen zur Malariaprävention können zu einer 62 %igen Reduzierung der Fehlzeiten führen.
Nahrhafte Schulmahlzeiten erhöhen die Einschulungsraten um durchschnittlich 9 % und die Schulbesuche um 8 %; sie können auch die Anämie bei heranwachsenden Mädchen um bis zu 20 % reduzieren.
Die Förderung des Händewaschens reduziert Fehlzeiten aufgrund von Magen-Darm- und Atemwegserkrankungen um 21 % -61 % in Ländern mit niedrigem Einkommen.
Kostenlose Vorsorgeuntersuchungen und Brillen haben zu einer um 5 % höheren Wahrscheinlichkeit geführt, dass Schüler standardisierte Tests in Lesen und Mathematik bestehen.
Eine umfassende Sexualaufklärung fördert die Annahme gesünderer Verhaltensweisen, fördert die sexuelle und reproduktive Gesundheit und Rechte und verbessert die Ergebnisse der sexuellen und reproduktiven Gesundheit, wie z.
Die Verbesserung der Wasser- und Sanitärversorgung (WASH) in der Schule sowie des Wissens über Menstruationshygiene ermöglicht es Mädchen, ihre Körperhygiene und Gesundheit mit Würde zu erhalten, und kann die Anzahl der während der Menstruation versäumten Schultage begrenzen.
Der Ansatz der gesundheitsfördernden Schulen wurde erstmals 1995 von der WHO, der UNESCO und UNICEF formuliert und in über 90 Ländern und Territorien übernommen. Allerdings haben nur wenige Länder sie in großem Umfang umgesetzt, und noch weniger haben ihre Bildungssysteme effektiv an die Gesundheitsförderung angepasst. Die neuen globalen Standards werden den Ländern helfen, Gesundheitsförderung in alle Schulen zu integrieren und die Gesundheit und das Wohlbefinden ihrer Kinder zu fördern.
